Sociedad cableada y educación

Las TIC han llegado a la educación para quedarse. Paulatinamente, han ido invadiendo todos los ámbitos y su presencia genera cambios insospechados desde hace varias décadas. Han revolucionado las formas de comunicación, distribución de los textos, difusión y acceso a la cultura. Es así como el alumnado ha crecido con una relación cercana con ellas, a través de juegos, videos, redes sociales, entre otros. Sin embargo, lo anterior no significa que hagan un uso reflexivo de las TIC y que sean usuarios conscientes de las ventajas, posibilidades y riesgos.

Valga en este punto hacer un paréntesis para referirme al aspecto cognoscitivo, que remite a la capacidad del hombre para comprender al mundo exterior; para dar cuenta de cómo se lleva a cabo la comprensión de la realidad.

Lo anterior lleva a reflexionar que, aunque en las instituciones educativas se inviertan recursos económicos para ampliar la infraestructura de acceso a Internet, lo que realmente importa es que los alumnos  sepan qué hacer con la información y tengan la capacidad de convertirla en conocimiento. No es lo mismo una sociedad cableada, que una sociedad preparada para acceder, evaluar y aplicar la información.

Se debe tener presente que acercarse a Internet y encontrar información es una cosa y otra muy diferente comprender e integrarlas en sus estructuras cognitivas, pues esto requiere de la intervención de instituciones educativas si queremos estar en condiciones de explotar las capacidades potenciales de Internet al máximo.